1.正确发音：幼儿有些语言发音不准，如“奶奶”说成“来来”，“热”说成“乐”，“岁”说成“睡”等，这是幼儿发音器官尚未发育完善或受方言影响所致，成人千万不要取笑和模仿，应随时纠正。

　　2.丰富词汇：教幼儿学说衣着、食物的名称，如“毛衣’，、“饼干”，学招呼人，如“奶奶”、“爸爸”、“叔叔”、“阿姨”、“爷爷”，学礼貌用语，如“你好”、“谢谢”，学说自然现象，如“春天”、“下雨”，学形容景象，如“蓝蓝的天”。反复巩固已学过的词汇，不断增添新的词汇，词汇丰富了，口语表达能力才有了基础。

　　3.教短句：句于是表示一个完整意思的语言单位，是由词构成的，先教幼儿说短句，才能进一步练习说连贯性语言。

　　4.鼓励幼儿学讲连贯性语言：5-6岁幼儿词汇已相当丰富了，有名词、动词、形容词、连接词、数量词等，还掌握了不少的短句，应鼓励幼儿把各种词连起来，连贯地用口语描述一件事物或情景，如“冬天来了，天气很冷，我跟妈妈上街，穿了大衣，戴了帽子和手套”。

　　父母可根据幼儿的实际反应，从以上4方面入手，结合练习，有所侧重，不可偏废。